第二批主題教育開展以(by)來(Come)，各級黨組織把實的(of)要(want)求貫穿主題教育全過程，在(exist)牢牢把握總要(want)求、目标任務、方法措施的(of)前提下，找準各自的(of)着力點，切實把煥發出(out)來(Come)的(of)學習、工作(do)熱情轉化爲(for)攻堅克難、幹事創業的(of)強大(big)動力。
第二批主題教育在(exist)群衆身邊開展，越到(arrive)基層越要(want)突出(out)一(one)個(indivual)“實”字。制約發展的(of)障礙是(yes)什麽？長久存在(exist)的(of)頑疾症結在(exist)哪裏？群衆急難愁盼問題如何解決？想要(want)将這(this)些問題一(one)個(indivual)個(indivual)攻破，就要(want)找準着力點，避免上(superior)下一(one)般粗、左右一(one)個(indivual)樣，始終堅持高标準高質量開展，确保解決問題、取得實效。
堅持高位謀劃。第二批主題教育單位人(people)員範圍廣、類型多、數量大(big)，既不(No)能“眉毛胡子一(one)把抓”，也不(No)能“一(one)把尺子量到(arrive)底”，要(want)區分不(No)同層級、不(No)同類型單位的(of)崗位性質、工作(do)任務、發展要(want)求，然後立足實際開展主題教育。比如，市、縣及其直屬單位要(want)圍繞政績觀、擔當作(do)爲(for)、履職本領、作(do)風建設等方面存在(exist)的(of)突出(out)問題進行檢視整改；鄉鎮、街道要(want)圍繞推動政策落地(land)、強化基層治理、爲(for)民辦事服務、化解社會矛盾、建強基層組織等方面查找和(and)解決突出(out)問題；新經濟組織、新社會組織、新就業群體要(want)着力提高黨的(of)組織和(and)工作(do)覆蓋質量，推動黨員立足崗位多作(do)貢獻……有了(Got it)各自的(of)側重點，制定的(of)方案就能契合發展實際，做到(arrive)“一(one)把鑰匙開一(one)把鎖”。
從細處着手，下足繡花功夫。“繡花要(want)得手綿巧”，講究的(of)是(yes)慢工出(out)細活，三分鍾熱度不(No)行，緊一(one)時(hour)、松一(one)時(hour)也不(No)行。開展主題教育要(want)堅持問題導向，找準着力點和(and)切入點，直奔改革發展主戰場、急難險重第一(one)線、服務群衆最前沿，列出(out)問題清單，逐項分析研判，沉下心抓細節、抓具體、抓深入，努力做到(arrive)真學真懂真信真用(use)，将學到(arrive)的(of)科學理論應用(use)到(arrive)經濟社會發展的(of)火熱實踐中，推動工作(do)取得新進展新突破。
從實處着力，聚焦發展動能。開展主題教育的(of)成效，最終要(want)落實到(arrive)推動高質量發展的(of)行動上(superior)。第二批主題教育中，縣一(one)級是(yes)個(indivual)重點，要(want)以(by)主題教育爲(for)契機，推動地(land)區經濟社會良性發展。比如，有的(of)地(land)方圍繞重點産業、重點項目，實行“項目化實施+專班化推進”，提供全生(born)命周期服務，赢得好評。推動了(Got it)發展，人(people)民群衆看得見、摸得着、得實惠，主題教育也就取得了(Got it)好成效。
來(Come)源：延安黨建